特殊服务
第504条和《美国残疾人法》（ADA）
《1973年康复法案》第504条和《美国残疾人法案》（ADA）都是民权法律，保证“任何符合条件的人不得仅仅因为残疾而被排除在外”。这意味着学校必须识别有残疾的学生，并提供支持和服务，以确保这些学生有同样的机会参加学校的所有项目和活动，尽管他们有残疾。
为了符合504计划的资格，您的孩子必须有书面残疾（身体或精神损伤），严重限制了学校的一项或多项主要生活活动。504计划可能涉及的残疾包括多动症、糖尿病、哮喘、抑郁症和与健康有关的问题。
与你孩子的老师、学校辅导员或网站管理员交谈，请求帮助，并确定是否应该考虑504评估。
如果你想要一份《康复法案》第504条规定的家长权利的复印件，请联系你的学校管理员或去下面的资源部分。
特殊教育评估
如果您和您孩子所在的学校在普通教育方面尝试了各种改变，但效果不佳，学生援助小组将为您转介进行特殊教育评估。家长也可以在任何时候要求进行评估。你应该以书面形式提交你的请求，注明日期，并注明所有关注的领域。将请求提交给学校管理员或辅导员。特殊教育受《残疾人教育法》（IDEA）的立法指导。
在你提出要求的15天内，你会收到：
- 一份评估计划，说明你的孩子将被评估的领域；或
- 学区拒绝评估的通知，并给出了理由。你有权对这一决定提出上诉。
如果您收到评估计划，您必须签署并返回学校。
在收到签署的评估计划后的60天内，所有的评估都将完成，并将举行个人教育计划（IEP）会议来讨论您孩子的资格。如果您的孩子符合条件，将开发IEP。IEP将包括满足孩子需求的具体目标，以及支持这些目标的服务。
FUHSD很自豪能与加州自闭症专业培训和信息网络（CAPTAIN）合作，为自闭症和相关发育障碍患者推广循证实践。CAPTAIN是加州教育部全州支持系统的一部分。
联系信息
南希·沙利文教育和特殊服务主任（408）522-2232
Roxy Machuca特别事务协调员（408）366-7771
迈克尔·马丁内斯特别服务协调员（408）522 -2250
凯瑟琳·罗德里格斯特别服务协调员（408）522-2285
蕾妮·奥利瓦雷兹行政助理，特别服务部（408）522-2240